ဂေ့ချ်ကို ဘယ်နေရာမှာတိုင်းမလဲ။ နမူနာအလယ်တွင် အကွက်နှင့်အတန်း ရေတွက်ပါ

ချည်နှင့်ကိရိယာတူသော်လည်း လူတိုင်းထိုးသည့်အထည်၏ အရွယ်အစား မတူနိုင်ပါ။ ဂေ့ချ်ဆိုသည်မှာ သတ်မှတ်အလျားတစ်ခုအတွင်း အကွက်နှင့်အတန်း ဘယ်နှခုရှိကြောင်း ဖော်ပြခြင်းဖြစ်သည်။ နမူနာသည် မိမိထိုးထားသောအထည်တွင် ထိုကိန်းဂဏန်းများကို စစ်ဆေးရန် အပိုင်းငယ်ဖြစ်သည်။ ဤအခြေခံနည်းများက အပြားအထည်ကို တိုင်းတာခြင်းအတွက်ဖြစ်သည်။ စက်ဝိုင်းပတ်ထိုးခြင်း၊ ရှုပ်ထွေးသည့်ပုံစံ သို့မဟုတ် အခြားအထူးတိုင်းနည်း သတ်မှတ်ထားလျှင် ထိုညွှန်ကြားချက်ကို ဦးစားပေးပါ။ လိုချင်သောကိန်းရရန် အထည်ကိုဆွဲဆန့်မည့်အစား အခြေအနေတူဖြင့် နှိုင်းယှဉ်နိုင်သည့် မှတ်တမ်းမှ စတင်ပါ။

1. ဘာကို ဘယ်အခြေအနေမှာတိုင်းရမလဲ အရင်ကြည့်ပါ

   ပက်တန်၏ ဂေ့ချ်အပိုင်းတွင် ချည်၊ ကိရိယာ၊ ထိုးကွက်ပုံစံ၊ တိုင်းမည့်အလျားနှင့် အပြီးသတ်ပြုပြင်ထားသည့်အခြေအနေကို စစ်ဆေးပါ။ နှစ်ချောင်းထိုးအပ်ဖြင့်ထိုးသည့် စတော့ကင်းနက်ပုံစံနှင့် ခရိုရှေးပုံစံသည် အခြေအနေတူမဟုတ်ပါ။ ဖော်ပြထားသည့်ကိန်းသည် လျှော်ခြင်း သို့မဟုတ် အထည်ပုံစံကျအောင် ပြုပြင်သည့် ဘလော့ကင်းမလုပ်မီကလား၊ လုပ်ပြီးကလား ကြည့်ပါ။ လိုအပ်သောပြုပြင်မှုအတွက် ပက်တန်နှင့် ချည်ထိန်းသိမ်းရန်ညွှန်ကြားချက်ကို လိုက်နာပါ။ ခြောက်ပြီးမှတိုင်းရလျှင် လုံးဝခြောက်အောင်ထားပါ။ အမျှင်တိုင်းအတွက် ရေအပူချိန်တစ်မျိုး သို့မဟုတ် ရေနွေးငွေ့ပြုပြင်နည်းတစ်မျိုးက မသင့်တော်ပါ။ 10 စင်တီမီတာ သတ်မှတ်လျှင် စင်တီမီတာအမှတ်များ၊ 4 လက်မ သတ်မှတ်လျှင် လက်မအမှတ်များကိုသုံး၍ အလယ်တွင် ယူနစ်မရောပါနှင့်။

2. တိုင်းမည့်ဧရိယာပတ်လည်တွင် နေရာချန်ပါ

   တိုင်းမည့်အလျားက 10 စင်တီမီတာဖြစ်ပြီး နမူနာ၏အနားမှအနားအထိ အကျယ်ကလည်း 10 စင်တီမီတာသာဆိုလျှင် အနားများမပါဘဲ အလယ် 10 စင်တီမီတာကို မတိုင်းနိုင်ပါ။ တိုင်းမည့်နေရာပတ်လည် အထည်ကျန်အောင် လုံလောက်စွာကြီးသော နမူနာထိုးပါ။ အနားအကွက်များ၊ ပထမနှင့်နောက်ဆုံးအတန်းများသည် အလယ်နှင့် ကွာခြားနိုင်သည်။ ပြန့်သောမျက်နှာပြင်ပေါ်တင်၍ မဆွဲဘဲညှိပြီး အလယ်တွင်ပေတံထားပါ။ လိုအပ်သည့်အလျား ထိုနေရာတွင်မဆံ့လျှင် နမူနာငယ်ကိုဆန့်မည့်အစား ပိုကြီးသည့်နမူနာထိုးပါ။ ပုံပါပြတင်းက တိုင်းမည့်နေရာကိုပြသည်။ ပုံနှိပ်ပြီး အသုံးပြုရန် အရွယ်အစားမှန်ပေတံ မဟုတ်ပါ။

   

3. အလျားလိုက်အကွက်နှင့် ဒေါင်လိုက်အတန်းကို သီးခြားရေတွက်ပါ

   အလျားလိုက် သတ်မှတ်အလျားအတွင်းရှိ အကွက်များကို တစ်ခုချင်းရေတွက်ပါ။ ဒေါင်လိုက် သတ်မှတ်အလျားအတွင်းရှိ အတန်းများကိုရေတွက်ပါ။ ဥပမာ 10 စင်တီမီတာအတွင်း အကွက် 20 နှင့် အတန်း 26 ဆိုလျှင် အလျားလိုက် 10 စင်တီမီတာ၏ အကွက်ကို 20 နှင့်၊ ဒေါင်လိုက် 10 စင်တီမီတာ၏ အတန်းကို 26 နှင့် သီးခြားနှိုင်းယှဉ်ပါ။ ကိန်းနှစ်ခုကိုမပေါင်းပါနှင့်၊ နမူနာတစ်ခုလုံး၏ စုစုပေါင်းအကွက်ကိုလည်း မသုံးပါနှင့်။ ဤကိန်းများသည် ရှင်းလင်းရန်ဥပမာသာဖြစ်ပြီး ချည် သို့မဟုတ် ထိုးပုံအားလုံး၏ ရည်မှန်းကိန်းမဟုတ်ပါ။ တိုင်းတာသည့်အဆုံးမှာ အကွက်၏အစိတ်အပိုင်းသာပါလျှင် လွယ်ကူသည့်ကိန်းပြည့်သို့ မဝိုင်းဘဲ ခွဲခြားနိုင်သော အပိုင်းကိန်းပါမှတ်ပါ။ ပုံစံတစ်ကြိမ်ပြန်ထိုးခြင်းကို အကွက်ဘယ်နှခုဟုရေတွက်ရမည် မသေချာလျှင် ပက်တန်ရှင်းလင်းချက်ကိုကြည့်ပါ။

4. အခြေအနေတူကိုနှိုင်းယှဉ်၍ နောက်စစ်ဆေးမည့်အရာရွေးပါ

   ပက်တန်က အလျားလိုက် 10 စင်တီမီတာတွင် အကွက် 20 လိုသော်လည်း သင်က 22 ရေတွက်ရသည်ဟုဆိုပါစို့။ အကျယ်တူအတွင်း အကွက်ပိုများသည်ဟုဆိုလိုပြီး အကွက် 22 ပါသောတိုင်းတာဧရိယာက ပိုကျယ်သည်ဟုမဆိုလိုပါ။ ယူနစ်၊ တိုင်းသည့်နေရာ၊ ထိုးပုံ၊ အပြီးသတ်ပြုပြင်ထားသည့်အခြေအနေနှင့် ရေတွက်မှုကို အရင်ပြန်စစ်ပါ။ ထို့နောက် ကိရိယာအရွယ် သို့မဟုတ် အခြားအခြေအနေပြောင်းလျှင် နမူနာအသစ်တိုင်းပြီး ကိရိယာနှင့်ရလဒ်ကို အတူမှတ်ပါ။ အလျားလိုက်ကိန်းကိုက်ခြင်းသည် ဒေါင်လိုက်ကိန်းပါကိုက်ကြောင်း မသက်သေပြသဖြင့် အတန်းများကိုမကျော်ပါနှင့်။ ဤတစ်ကြိမ်စစ်ခြင်းက အချောထည်အရွယ် သို့မဟုတ် ဝတ်လျှင်အံဝင်မှုကို အာမမခံနိုင်ပါ။ ပြန်စစ်ပြီးနောက်လည်း တူညီသောအကျယ်အတွင်း ပက်တန်သတ်မှတ်ချက်ထက် ထိုးကွက်ပိုများနေပါက သင်အသုံးပြုနေသော နှစ်ချောင်းထိုးအပ် သို့မဟုတ် ခရိုရှေးချိတ်ကို အချင်းပိုကြီးသောအရွယ်သို့ ပြောင်း၍ စမ်းပါ။ ထိုးကွက်ပိုနည်းနေပါက အချင်းပိုသေးသောအရွယ်ကို စမ်းပါ။ ကိရိယာပြောင်းပြီးနောက် နမူနာအသစ်လုပ်ကာ ပက်တန်တွင် ဖော်ပြထားသောအခြေအနေများအတိုင်း ထိုးကွက်အရေအတွက်နှင့် အတန်းအရေအတွက် နှစ်မျိုးလုံးကို ပြန်တိုင်းပါ။