ခရိုရှေး ထပ်လုပ်ရမည့်အပိုင်းက ဘယ်မှာဆုံးသလဲ။

အင်္ဂလိပ်ခရိုရှေးပက်တန်ထဲက စာကြောင်းတစ်ကြောင်းကို ထပ်ခါထပ်ခါ ဖတ်နေရပါသလား။ အတန်းတစ်တန်းလုံးကို တစ်ခါတည်း မှတ်မိအောင်ကြိုးစားမည့်အစား ထပ်လုပ်ရမည့်လုပ်ဆောင်ချက်အုပ်စုကို ရှာပါ။ ယနေ့သည် ရေးသားထားသောညွှန်ကြားချက်ကို စာရွက်ပေါ် စနစ်တကျခွဲသည့် လေ့ကျင့်ခန်းဖြစ်သည်။ သင်္ကေတပုံစံတစ်ခုတည်းဖြင့် ဘာခရိုရှေးထိုးမည်ကို မဆုံးဖြတ်ဘဲ မိမိပက်တန်၏ ရှင်းလင်းချက်ကို သုံးပါ။ အောက်ပါ A နှင့် B သည် အစီအစဉ်စဉ်းစားရန် ဖန်တီးထားသော လုပ်ဆောင်ချက်အမည်များဖြစ်သည်။ သီးခြားအထိုးကွက် သို့မဟုတ် ပစ္စည်းပြုလုပ်နည်း မဟုတ်သလို ထိုလုပ်ဆောင်ချက်များကို မိမိလက်ရာထဲ ထိုးရန် ညွှန်ကြားခြင်းလည်း မဟုတ်ပါ။

1. သင်္ကေတရှင်းလင်းချက်နှင့် အတန်းတစ်တန်းလုံးကို အရင်ဖတ်ပါ

   ပက်တန်၏ မှတ်ချက်နှင့် အတိုကောက်စာရင်းကို ဖွင့်ပါ။ အမေရိကန် သို့မဟုတ် ဗြိတိန် ခရိုရှေးဝေါဟာရ သုံးထားသလားစစ်ပါ၊ အထိုးကွက်အမည်များ ကွာခြားသည်။ Craft Yarn Council စာရင်းကလည်း ပက်တန်အလိုက် အတိုကောက်များနှင့် လက်သည်းကွင်း၏ အသုံးအမျိုးမျိုးကို ဖော်ပြသည်။ လက်သည်းကွင်းသည် ထပ်လုပ်ရန် သို့မဟုတ် တူညီသောအထိုးကွက် သို့မဟုတ် နေရာလွတ်တစ်ခုထဲ လုပ်ရမည့်အုပ်စုကို ပြနိုင်သည်။ အကြိမ်ရေမရေတွက်မီ အတန်းအဆုံးထိဖတ်ပါ။ စကားလုံးမရှင်းလျှင် ဆက်မလုပ်မီ ရှင်းလင်းချက်သို့ပြန်ကြည့်ပါ။

2. ထပ်လုပ်ရမည့်အပိုင်းကို အနီးအနားညွှန်ကြားချက်မှ ခွဲပါ

   ကြယ်ပွင့် (*) သည် ထပ်လုပ်ရန်ညွှန်ကြားချက်၏ အစ သို့မဟုတ် နယ်နိမိတ်ကို ပြနိုင်သည်။ သတ်မှတ်နေရာမှ ပြန်လုပ်ရန်ဆိုသည့် စကားလုံးများနှင့် သင်္ကေတကို တွဲဖတ်ပါ။ အုပ်စုရှေ့ တစ်ကြိမ်တည်းလုပ်ရမည့်အရာ သို့မဟုတ် အုပ်စုနောက်ကညွှန်ကြားချက်ကို ထပ်လုပ်သည့်အကြိမ်တိုင်းထဲ အလိုအလျောက်မထည့်ပါနှင့်။ ကိုယ်ပိုင်မှတ်စုကို သုံးပိုင်းခွဲနိုင်သည်—ရှေ့ညွှန်ကြားချက်၊ ထပ်လုပ်မည့်အုပ်စု၊ နောက်ညွှန်ကြားချက်။ မူရင်းစာသားကို မှတ်စုဘေးတွင်ထားပါ။ ပက်တန်ပေါ်မှတ်သားလျှင် သင်္ကေတနှင့် အကြိမ်ရေကို မဖုံးစေပါနှင့်။

3. စုစုပေါင်းနှင့် ထပ်တိုးအကြိမ်ရေကို ခွဲပါ

   စိတ်ကူးလေ့ကျင့်ခန်းတွင် A ပြီးနောက် B လုပ်ခြင်းကို အုပ်စုတစ်ခုဟု သတ်မှတ်ပါ။ “ဤအုပ်စုကို တစ်ကြိမ်လုပ်ပြီး နောက်ထပ်နှစ်ကြိမ်လုပ်ပါ” ဆိုလျှင် စုစုပေါင်း သုံးအုပ်စုဖြစ်သည်။ စာရွက်ပေါ်မှာ A→B၊ A→B၊ A→B ဖြစ်သည်။ “အုပ်စုကို စုစုပေါင်းနှစ်ကြိမ်လုပ်ပါ” နှင့် မတူပါ။ ဥပမာသည် ဘာသာစကားနှင့် အစီအစဉ်ကို စုစည်းခြင်းသာဖြစ်ပြီး အထိုးကွက်သုံးကွက် ထိုးရန်မဟုတ်ပါ။ တကယ့်ပက်တန်၏ မူရင်းစကားနှင့် ရှင်းလင်းချက်အရ အရေအတွက်က စုစုပေါင်းလား၊ လုပ်ပြီးသားအပေါ် ထပ်တိုးလား စစ်ပါ။ စာရင်းမှတ်လျှင် အုပ်စုတစ်ခုလုံးပြီးမှသာ အမှတ်တစ်ခုထည့်ရန် သတ်မှတ်ပါ။ မပြီးသောအုပ်စုကို ပြီးသောအုပ်စုမှ ခွဲထားပါ။

   

4. နောက်ဆုံးအကြိမ်၏ အထူးအဆုံးသတ်ကို စစ်ပါ

   အတန်းတစ်ခုတွင် နောက်ဆုံးထပ်လုပ်သည့်အကြိမ်ကို အုပ်စုအလယ်ရှိ အမှတ်၌ရပ်ရန် ညွှန်နိုင်သည်။ စာသားညွှန်ကြားချက်က ကြယ်နှစ်လုံး (**) ကို ထိုရပ်မှတ်အဖြစ် သတ်မှတ်သည့်ဥပမာကို Craft Yarn Council ရှင်းပြသည်။ ** တိုင်းက ရပ်ရန်ဆိုသည့် ယေဘုယျစည်းမျဉ်း မလုပ်ပါနှင့်။ ဘယ်အကြိမ်၊ ဘယ်နေရာတွင်ဆုံးပြီး နောက်ဘာလုပ်မည်ကို ရှာပါ။ အတန်းအဆုံး အထိုးကွက်ရေကို ထပ်လုပ်သည့်အကြိမ်ရေ သို့မဟုတ် ထပ်တိုးညွှန်ကြားချက်ဟု မရောပါနှင့်။ ဆက်နွယ်မှုမရှင်းလျှင် မေးခွန်းကိုမှတ်ပြီး ဒီဇိုင်နာ သို့မဟုတ် ထုတ်ဝေသူ၏ လမ်းညွှန်ကိုကြည့်ပါ။ အထိုးကွက်စုစုပေါင်း ကိုက်ညီစေရန်သာ လုပ်ဆောင်ချက်များ တိုးခြင်း၊ ချန်ခြင်း မပြုပါနှင့်။